A continuación, os presento el plan de acción que he hecho para mejorar la
integración de los derechos de infancia en mi centro educativo teniendo
en cuenta los conocimientos adquiridos.
Creemos que es un plan muy realista y que perfectamente implementable en un centro educativo.
El trabajo que has realizado podría perfectamente presentarse y proponerse a un centro educativo, y con la participación del resto de actores de la comunidad educativa, y un poco de trabajo conjunto, podría ser, si cabe, mejor de lo que es ahora mismo.
Muchas gracias por tu trabajo, tus aportaciones y el grado de implicación en el curso. Esperamos que te haya servido para aprender y mejorar. Pero, sobre todo, esperamos haberte enganchado al tren del enfoque de derechos de infancia en el ámbito educativo.
TRABAJAMOS LAS REDES SOCIALES Destinatarios: Esta intervención didáctica está diseñada para alumnos de 6º de Educación Primaria, aunque también se podría aplicar en 1º de la ESO. Se podría llevar a cabo dentro del área de Lengua Castellana y Literatura y Educación Artística (plástica). El alumno trabajará en diferentes agrupaciones, como en grupo grande o en grupos cooperativos de 4 personas. Objetivos: - Fomentar el uso responsable de las redes sociales. - Advertir de los principales riesgos que pueden tener haciendo un mal uso de ellas. - Aconsejar a los alumnos que no hagan mal uso de las redes sociales. - Enseñarles protocolos de detección, protección y actuación para que sepan cómo actuar en cada caso. Contenidos: ...
"BINTA Y LA GRAN IDEA" 2.a. Reflexiona sobre cómo se abordan en la película cada uno de los cinco conceptos, en qué escenas aparecen y cómo se tratan. Interdependencia: se puede ver en diferentes momentos del corto, por ejemplo, en el trabajo colectivo de las mujeres en el campo, los diferentes roles de las niñas. Cambios y futuro : lo podemos ver a través de la escenificación que hacen los niños para que todos, niños y niñas, vayan al colegio para mejorar su futuro. También lo vemos a con la idea del padre de Binta, adoptar a un niño tubab. Justicia social: dar las mismas oportunidades a niños y a niñas, dejándoles ir a estas a la escuela y no dejarles en casa para que se ocupen de ella. Imágenes y percepciones : nos hacen ver y reflexionar de cómo son la vida de estos niños africanos. Y nos hace darnos cuenta que ellos son conscientes de su realidad, y quieren aprender para mejorar la situación que viven actualmente. Conflictos y su...
Nos ha gustado el trabajo que has presentado.
ResponderEliminarCreemos que es un plan muy realista y que perfectamente implementable en un centro educativo.
El trabajo que has realizado podría perfectamente presentarse y proponerse a un centro educativo, y con la participación del resto de actores de la comunidad educativa, y un poco de trabajo conjunto, podría ser, si cabe, mejor de lo que es ahora mismo.
Muchas gracias por tu trabajo, tus aportaciones y el grado de implicación en el curso. Esperamos que te haya servido para aprender y mejorar. Pero, sobre todo, esperamos haberte enganchado al tren del enfoque de derechos de infancia en el ámbito educativo.
El equipo de dinamización #EducaDerechosMOOC